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生物教育

教育部课程教材发展中心“普通高中生物学科教研(北京)基地”揭牌

发布时间:2019-06-12   浏览量:

2019年4月,教育部课程教材发展中心“普通高中生物学科教研(北京)基地”揭牌,北京动物学会副理事长乔文军老师担任基地常务负责人。会议有幸邀请到教育部课程教材发展中心莫景祺处长和北京教科院基教研中心贾美华主任为高中生物学科北京基地进行揭牌。并邀请到教育部教材局专家委员胡兴昌教授、北京师范大学王健教授、中国教研网朱立祥总编、人教出版社谭永平主任、北京师范大学出版社李连杰主任、北京考试院孙鹏博士、北京出版社孙先峰主任和北京教育科学院的诸位领导、专家前来指导。参会的还有清华附中、北大附中、人大附中、实验中学的教研组长和来自北京各区的教研员。会议全过程通过中国教研网面向全国进行直播。


教育部课程教材发展中心“普通高中生物学科教研(北京)基地”揭牌(图1) 教育部课程教材发展中心“普通高中生物学科教研(北京)基地”揭牌(图2)


活动分包括揭牌仪式、基地规划汇报、专家讲座三个环节。

会上北京教科院基教研中心荆林海老师对生物学科北京基地的规划,从预期目标、重点工作和工作计划三个方面进行了汇报。汇报中指出生物学科北京基地以“普通高中基于生物学科核心素养的深度学习教学改进”、“普通高中《生物学》教材使用情况追踪研究”和“生物学科中考与高中学业质量合格考命题评估探究”三个课题为依托,搭建专家指导工作组、教材渠道工作组、网络和信息工作组,发挥北京市名师和教研团队力量,总结和推广生物学科优秀教研经验,打造教师队伍,提升生物学科教育水平。莫景祺处长对于北京基地的规划给予充分的肯定,并寄于殷切的希望。北京教科院的方中雄院长提出,对于生物学科北京基地的工作将给予大力支持。

北京师范大学生命科学学院的王健教授的讲了“中学生物学科深度学习的内涵和教学设计”。王教授首先讲解了深度学习的内涵,然后就学生完成深度学习,教师如何进行单元备课、如何设定教学目标、如何设计系统的问题、如何设计学生活动和学习评价进行了案例式深入剖析,并针对目前教师在教学中存在的问题,指明了解决问题的方向。王教授的讲座对于广大生物教师指明教学的方向,是理论与实践的融合,接地气。

上海师范大学生命科学学院的胡兴昌教授讲了“项目书撰写要求”,讲座围绕着生物学科北京基地的两个课题“普通高中《生物学》教材使用情况追踪研究”和“生物学科中考与高中学业质量合格考命题评估探究”展开。分析了两个课题的理论价值和实践价值,两个课题如何开展研究及预期的研究成果给出了许多建设性的建议,为课题研究的顺利进行铺平了道路。


教育部课程教材发展中心“普通高中生物学科教研(北京)基地”揭牌(图3) 教育部课程教材发展中心“普通高中生物学科教研(北京)基地”揭牌(图4)


专家讲座活动由北京教科院基教研中心教研员乔文军老师主持,活动围绕着“生物技术与工程”模块的教学实践与创新展开。

首先由河北师范大学生命科学学院的边艳青老师介绍了“生物技术与工程”模块教材的设计意图和生物技术的发展历程。边老师还引用了大量的生产生活中常见的实例说明“生物技术与工程”在生产和生活中的价值,以及在高中阶段的教育价值。对于教师的教学有很强的指导意义。

活动中李英芳、窦向梅、毕诗秀、张瑾、全莹五位教师分别分享了“生物技术与工程”模块中“微生物的分离与计数”、“发酵与食品加工”、“植物组织培养”、“酶与蛋白质”、“DNA的提取、扩增和电泳”五个教学实践与创新。五位教师主要展示实践教学的改进和实验教学中的生成与延续。教师的教学工作体现了“生物技术与工程”模块教学的实践性、开放性、层次性、发展性,为广大一线教师打开了本模块的教学思路。

最后北京市教科院基础教研中性教研员乔文军老师做了“高中“生物技术实践”试题评析及学习建议”的讲座。乔老师针对新课改形式下高考选科要求、新课标要求和近两年考试说明的变化进行了详细的解读,并结合高考试题对“生物技术与工程”模块的教学中如何应对给出一些建议。